Un peu plus d'info ...

Ce que nous avons vu hier au Sénat :

AR — Wed, 16 Dec 2009 11:41:00 +0100

Le parlement se lance dans le "big bang" territorial
Jean-Baptiste Garat, Le Figaro

Le débat sur la réforme, ouvert mardi au Sénat, va se poursuivre en 2010. Son examen promet d'épiques batailles parlementaires, notamment sur le mode de scrutin.

Avec la loi dite «de convergence», le Sénat a ouvert mardi le grand dossier de la réforme territoriale. Ce premier texte raccourcit les mandats des conseillers généraux et régionaux pour préparer les élections de 2014 (lire ci-dessous). Il n'est cependant que la partie émergée d'un iceberg qui modifie profondément, selon les souhaits de l'Élysée, la France des territoires, et dont l'examen va se poursuivre au Parlement tout au long de l'année 2010.

L'échelon communal conforté

Devant la pression des élus, le gouvernement a donné de larges gages aux communes et aux intercommunalités, grandes gagnantes de la réforme. Les communes se voient confirmées dans leurs prérogatives, leur regroupement en communes nouvelles ne pourra se faire que sur la base du volontariat et, à l'issue du débat parlementaire sur la taxe professionnelle, elles récupèrent une large part de la nouvelle contribution. Les conseillers intercommunaux seront élus lors des scrutins municipaux et l'élargissement du scrutin de liste aux communes de 500 habitants permettra de renforcer la parité dans les conseils municipaux. Les réserves concernent principalement les communes rurales, qui craignent de disparaître au profit des intercommunalités dont la constitution sera obligatoire et dont le périmètre sera arrêté, en dernier recours, par les préfets. Au terme de cette nouvelle réforme, comme après l'échec des tentatives précédentes, la France restera le pays des 36 681 communes.

La disparition des pays

Créé en 1995 par Charles Pasqua, le plus récent des échelons est appelé à disparaître. Groupement de communes et d'intercommunalités, c'est un outil de coordination pour développer des projets communs et renforcer les solidarités entre collectivités. En Bretagne, le territoire est entièrement couvert de pays, tandis que d'autres régions ont quasiment fait l'impasse sur cet outil.

Départements et régions remaniés

C'est le cœur de la réforme, tant au niveau financier (départements et régions perdent une large part de leur autonomie fiscale) qu'institutionnel. Ces deux échelons seront imbriqués par la création d'un élu commun, le conseiller territorial (environ 3 000) qui remplace les 5 763 conseillers généraux et régionaux. Les compétences de ces deux échelons devront également, en 2010, être clarifiées et leur clause de compétence générale (qui leur permet de se saisir et d'investir dans tout dossier qu'ils jugent d'intérêt local) supprimée. Des fusions, expérimentales et sur la base du volontariat, pourront être organisées entre départements ou régions.

La création de grandes métropoles

Des métropoles pourront se constituer dans les agglomérations de plus de 450000 habitants et se verront automatiquement attribuer des compétences relevant du département et de la région (en matière économique et sociale) ou, par délégation, celles des communes et intercommunalités qui la constituent. Des pôles métropolitains, moins contraignants, pourront se constituer en associant des agglomérations éloignées mais qui souhaitent mettre en commun certaines politiques.

Les particuliers ne pourront pas souscrire au grand emprunt

AR — Wed, 18 Nov 2009 07:23:00 +0100

LEMONDE.FR avec AFP | 18.11.09 |

e "grand emprunt" voulu par le président Nicolas Sarkozy pour développer la compétitivité de la France sera souscrit exclusivement auprès des marchés et non du grand public, affirme Michel Rocard dans un entretien au quotidien Direct Matin à paraître mercredi. Ce grand emprunt national, qui devrait être "d'environ 35 milliards" selon M. Rocard, devait au départ être souscrit, du moins en partie, auprès des Français.

M. Rocard, ex-premier ministre socialiste, a également annoncé que 16 milliards seraient alloués à l'enseignement et à la recherche. Il copréside avec l'ancien chef du gouvernement de droite Alain Juppé la commission du "grand emprunt" qui doit rendre jeudi son rapport à Nicolas Sarkozy.

Sur les 35 milliards, 20 à 22 milliards d'euros devraient donc être levés sur les marchés, le gouvernement ayant déjà annoncé qu'il affecterait à cet emprunt les 13,4 milliards d'euros remboursés par les banques aidées par l'Etat au moment de la crise. "Le Trésor public dit qu'un emprunt entre 20 et 22 milliards d'euros ne remet pas en cause la signature de la France [la confiance des autres pays dans notre économie, NDLR]. Nous allons donc arriver aux environs de 35 milliards d'euros", dit M. Rocard.

"Nous lèverons tout auprès des marchés, sans doute en deux fois, mais avec une sélection de secteurs", déclare-t-il, écartant le recours aux particuliers. Selon lui, "pour lever auprès des particuliers, il faudrait les allécher [avec un taux d'intérêt supérieur, NDLR], ce qui coûte plus cher. Cela ne vaut pas le coup". Le grand emprunt "va permettre la poursuite des recherches dans les sciences du vivant, les énergies nouvelles, la mobilité du futur, dont l'aéronautique". En revanche, le financement des infrastructures a été rejeté, ajoute M. Rocard.

La zone euro est sortie de la récession au troisième trimestre

AR — Fri, 13 Nov 2009 13:11:00 +0100

LEMONDE.FR avec Reuters | 13.11.09 |

a y est ! Au troisième trimestre, la zone euro est sortie de sa pire récession depuis plus de soixante ans. Elle enregistre une croissance de 0,4 % par rapport aux trois mois précédents, selon une première estimation, vendredi, de l'office européen des statistiques Eurostat.

L'économie de la zone euro avait auparavant connu cinq trimestres consécutifs de recul du produit intérieur brut (PIB). Le plongeon avait été record au premier trimestre 2009 (– 2,5 %), avant une baisse de 0,2 % au deuxième trimestre. La croissance du troisième trimestre est cependant moins forte que celle attendue par les analystes interrogés par Dow Jones Newswires, qui tablaient sur une hausse de 0,6 % en moyenne. Comparé au troisième trimestre de 2008, le PIB de la zone euro accuse un recul de 4,1 %.

L'ensemble de l'Union européenne est également sortie de la récession. Le PIB des vingt-sept pays de l'UE a enregistré une croissance de 0,2 % au troisième trimestre par rapport aux trois mois précédents, et un recul de 4,3 % sur un an.

"Le nombre de chômeurs augmente de presque 30 % en un an et demi"

AR — Fri, 13 Nov 2009 12:22:00 +0100

LEMONDE.FR avec AFP | 13.11.09 | 06h45

L'Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) publie, vendredi 13 novembre, une première estimation des chiffres de la croissance française au troisième trimestre. Elle devrait confirmer que la page de la récession est tournée et que la reprise est au rendez-vous, avec une progression attendue du PIB d'au moins 0,3 %.

UNE CROISSANCE DE 0,3% DU PIB FRANÇAIS AU 3E TRIMESTRE

AR — Fri, 13 Nov 2009 12:20:00 +0100

Reuters13.11.09 | 09h10

Le produit intérieur brut de la France a augmenté de 0,3% au troisième trimestre par rapport aux trois mois précédents, comme au deuxième trimestre, selon les résultats provisoires des comptes nationaux publiés par l'Insee. Ce chiffre, deux fois moins bon qu'attendu, conforte cependant l'idée d'un début de reprise, selon la ministre de l'Economie Christine Lagarde. /Photo d'archives/REUTERS

Le traité de Lisbonne entrera en vigueur le 1er décembre

AR — Wed, 04 Nov 2009 08:19:00 +0100

Le traité européen de Lisbonne entrera en vigueur le 1^er décembre, maintenant que la République tchèque, dernier pays à devoir le faire, l'a ratifié, a annoncé, mardi 3 novembre au soir, la présidence suédoise de l'Union européenne.

Le président tchèque, Vaclav Klaus, s'est en effet finalement incliné. Après avoir obtenu les garanties qu'il demandait – que les Allemands des Sudètes ne puissent réclamer des biens confisqués en 1945 – et quelques heures après le jugement de la Cour constitutionnelle tchèque, qui a estimé le traité de Lisbonne conforme à la loi fondamentale du pays, M. Klaus a annoncé avoir signé le traité européen.

// Il ne manquait plus que la signature tchèque au traité, censé redessiner les institutions européennes et adapter leur fonctionnement à une Europe élargie à 27 Etats. Le traité de Lisbonne devait impérativement être ratifié par tous les pays de l'Union pour entrer en vigueur.

Distribution gratuite de journaux pour les 18-24 ans

AR — Tue, 27 Oct 2009 11:25:00 +0100

MEDIA - A partir de mardi, ils peuvent bénéficier d'un abonnement gratuit au journal de leur choix durant un an... Réconcilier les jeunes et la presse. Tel est l’enjeu de l’opération «Mon journal offert» lancée mardi par le ministre de la Culture et de la Communication Frédéric Mitterrand. L’idée avait été élaborée par les Etats généraux de la presse, sorte de Grenelle chargé de solutionner la crise de la presse.

Le principe est simple: «Proposer à tout jeune de 18 à 24 ans un abonnement hebdomadaire gratuit d’un an au journal quotidien de son choix», avait annoncé en juin dernier son prédécesseur Christine Albanel.

Un numéro par semaine

En clair, tout jeune qui le souhaite pourra recevoir un quotidien, un jour par semaine, pendant un an. Il le recevra par portage à domicile. Le prix de l’abonnement sera pris en charge par le journal choisi et le portage sera financé par l’Etat, qui a prévu un budget de 5 millions d’euros par an cofinancé par l'Etat et les éditeurs. Cette mesure espère conquérir et fidéliser un lectorat jeune pour l’inciter à acheter la presse. Une soixantaine de titres devraient participer à l’opération.

«Les jeunes lisent moins la presse qu'autrefois et regardent beaucoup moins la télévision. Moi j'étais partisan d'un abonnement par jour, on s'est vu très longuement avec les patrons de presse et ils m'ont convaincu pour un journal une fois par semaine», a déclaré Frédéric Mitterrand le 7 octobre dernier, à l'Assemblée nationale.

Les jeunes boudent la presse

C'est un «bon moyen pour relancer un intérêt pour la presse quotidienne au sens large, puisque l'opération touche des quotidiens nationaux, départementaux et régionaux», a commenté Denis Bouchez, directeur du Syndicat de la presse quotidienne nationale (SPQN).

Selon une étude du ministère de la Culture, les jeunes entre 15 et 24 ans sont ceux qui lisent le moins en France, et que leur pratique a encore baissé depuis 1997. En 2008, 58% des 15-24 ans lisaient un quotidien payant (dont 10% tous les jours), pour une moyenne nationale de 69%. En 1997, 70% des jeunes lisaient un quotidien, dont 20% tous les jours, pour une moyenne nationale de 73%, montre cette étude. Seul bémol: cette étude ne précise pas si les jeunes s’informent par d’autres biais, notamment par Internet.

Sa. C.

Le blog ...

AR — Wed, 14 Oct 2009 10:48:00 +0200

... va bientôt réouvrir !

TES1, cuvée 2009 (suite)

AR — Sat, 11 Jul 2009 11:38:00 +0200

Finalement 23 élèves ont réussi leur examen :-)) et 6 devront le repasser :'(

Bonnes vacances, bonne chance pour la suite et surtout un très grand merci à toutes et à tous pour cette année passée ensemble !

Admission Post-Bac : DERNIER RAPPEL pour valider les réponses aux vœux

AR — Sat, 11 Jul 2009 00:45:00 +0200

Pour consulter la réponse à vos vœux, vous devez impérativement vous connecter

du 14 au 17 juillet.

Vous devez répondre à TOUTE proposition qui vous est faite, sans quoi vous serez éliminé de la procédure.

La procédure complémentaire sur places vacantes s'ouvrira le 25 juin et se prolongera jusqu'au 30 septembre.

Pour en savoir plus, consultez le dispositif d'affectation post-bac.

TES1, cuvée 2009

AR — Tue, 07 Jul 2009 22:56:00 +0200

Bravo aux 20 élèves qui ont réussi les épreuves du Bac, avec une spéciale dédicace pour les 9 qui ont eu une mention et une pensée pour les 2 qui n'ont pas été admis.
Et bon courage aux 7 qui dès demain vont passer l'oral de rattrapage : pas de panique, tout ira bien !

Déficit public: entre 7 et 7,5% du PIB en 2009

AR — Mon, 22 Jun 2009 10:23:00 +0200

Le déficit public de la France atteindra entre 7 et 7,5% du produit intérieur brut (PIB) en 2009 et sera «probablement» équivalent en 2010 tandis que celui de la Sécu devrait atteindre 30 milliards également en 2010, a déclaré dimanche le ministre du Budget Eric Woerth.

Invité du grand jury RTL-LCI-Le Figaro, M. Woerth s’est également dit «à titre personnel» favorable au report de l’âge de la retraite au-delà de 60 ans.

Le déficit public «sera en 2009 entre 7 et 7,5% du PIB et ce déficit public sera probablement le même en 2010», a indiqué M. Woerth.

Cela correspond à un montant de «140 milliards d’euros», a-t-il précisé.

M. Woerth avait déjà reconnu mardi que le déficit dépasserait «probablement» les 6% du PIB en 2009, alors que le gouvernement tablait jusqu’à présent officiellement sur un déficit de 5,6%.

«Il y a une récession en France, mais il y a aussi l’inflexion de cette récession. Nous pensons que durant l’année 2010 on retrouvera une croissance faible (…), peut-être 0,5%», a-t-il jugé, rappelant la prévision de croissance 2010 récemment transmise à Bruxelles.

«Le déficit de l’Etat, en 2010, se réduira», a-t-il prédit, «parce que les recettes fiscales seront un peu meilleures» grâce à la «légère croissance» et aux «plans de relance».

Mais, a prévenu M. Woerth, le chômage continuera à augmenter après la fin de la crise.

«On verra que la croissance va mieux (…) que la consommation va mieux, mais en même temps, le chômage continuera à s’accroître», a-t-il affirmé.

«Et puis à moment donné, dans quelques mois, le chômage, également, s’infléchira» et «nous espérons que tout cela se passera en 2010», a poursuivi le ministre.

En réduisant des cotisations alimentant la sécurité sociale, le chômage devrait creuser encore le déficit de la sécurité sociale en 2010 pour atteindre environ à 30 milliards d’euros.

«C’est 20 milliards cette année (…), on aura probablement une dizaine de milliards d’euros de plus», a déclaré Eric Woerth.

Le ministre a réitéré sa volonté d’agir «de façon très très forte» sur les arrêts maladie abusifs tout en reconnaissant que cette «chasse» ne serait pas suffisante pour résorber le déficit de la sécu.

Pour la gestion de la dette de la sécurité sociale, M. Woerth a indiqué qu’il souhaitait éviter deux «laxismes», celui d’augmenter la durée de vie de la Cades, la caisse qui gère cette dette, et celui de «confondre la dette de la sécu avec la dette de l’Etat».

«Nous allons durant ces deux prochaines années laisser la dette sociale dans les organismes de sécu et donner les moyens en terme de trésorerie» pour rembourser cette dette, a-t-il dit.

Il a aussi dit être favorable «à titre personnel» au report de l’âge légal de départ en retraite.

«Ce qu’ont fait d’autres pays, on devrait le faire», a-t-il estimé.

Interrogé pour savoir si cela signifierait reculer l’âge de départ à la retraite en France aussi, M. Woerth a répondu: «oui, à titre personnel, c’est ce que je pense».

Enfin, interrogé sur les fonctionnaires et le budget 2010 en préparation, il a confirmé qu’il devrait y avoir 34.000 suppressions de postes, mais que cela ne serait «évidemment pas suffisant pour résoudre les problèmes de déficit public».

(Source AFP)

Dimanche soir

AR — Mon, 22 Jun 2009 00:01:00 +0200

Bonne fête de la musique à tous

et bonne chance pour la fin des épreuves

Demain ...

AR — Wed, 17 Jun 2009 22:39:00 +0200

Bonne chance à tous !

Les jeunes pourront s'abonner gratuitement à un journal dès la rentrée

AR — Wed, 17 Jun 2009 22:38:00 +0200

avec AFP | 17.06.09 |

es jeunes de 18-24 ans pourront bénéficier d'un abonnement gratuit au quotidien de leur choix un jour par semaine pendant un an à compter de la rentrée, a indiqué mercredi 17 juin la ministre de la culture, Christine Albanel, lors d'un point sur le suivi des états généraux de la presse.

En clôture des états généraux de la presse le 23 janvier, Nicolas Sarkozy avait annoncé qu'il souhaitait permettre à "tout jeune de 18 ans" de bénéficier d'un abonnement gratuit à un quotidien de son choix, "le journal étant payé par l'éditeur, le transport par l'Etat".

La mesure, intitulée "Un journal gratuit dès 18 ans", "entrera en application à la rentrée 2009", a indiqué la ministre. Les journaux adhéreront au dispositif sur la base du volontariat. Le comité d'orientation du fonds de modernisation de la presse a accordé une subvention de 5 millions d'euros au projet.

Les syndicats représentant la presse quotidienne nationale, régionale et départementale, qui ont déposé un projet commun, prévoient deux cent mille abonnements sur un potentiel de sept cent cinquante mille jeunes concernés, a-t-elle précisé.

Pour préparer l'écrit d'Eco et un éventuel oral ...

AR — Tue, 16 Jun 2009 22:14:00 +0200

Pour préparer l'écrit consultez la base de sujets de l'académie : http://www.ses.ac-versailles.fr/sujets/
Pour préparer un éventuel oral vous trouverez ci-dessous les sujets d'oraux des années précédentes :

Fichier(s)	Intitulé	Type	Localisation	Année
	Après avoir rappelé le rôle des taux d’intérêt dans la décision d’investir vous montrerez qu’ils n’en sont pas le seul déterminant.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir mis en évidence le rôle de la demande dans la décision d’investir, vous montrerez qu’il existe d’autres déterminants de l’investissement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué pourquoi les entreprises innovent, vous montrerez que le progrès technique est facteur de croissance.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué dans quelle mesure la taille des entreprises influence l'innovation, vous montrerez que la capacité a innover dépend aussi d'autres facteurs.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que l’insertion des pays en développement dans la division internationale du travail est source de croissance économique, vous analyserez les raisons pour lesquelles ce n’est pas toujours le cas.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que les pays en développement peuvent retirer des avantages de leur insertion dans le commerce international, vous mettrez en évidence les conditions nécessaires à la réussite de celle-ci.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir analysé la structure du commerce mondial de marchandises, vous expliquerez la dépendance des pays du Sud à l’égard des pays développés.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué pourquoi l’ouverture des économies favorise la croissance économique vous montrerez les limites de cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré comment la flexibilité du travail permet de lutter contre le chômage, vous présenterez les limites de cette thèse.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Vous montrerez les effets positifs puis négatifs du progrès technique sur l’emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré comment le progrès technique peut être favorable à l’emploi, vous nuancerez cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré les effets positifs de la flexibilité du travail sur l’emploi, vous présenterez les limites de cette thèse.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que les innovations sont source de créations d’emplois, vous montrerez que cette relation n’est pas automatique.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir mis en évidence la diversité des inégalités, vous montrerez qu’elles sont cumulatives.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir présenté les effets bénéfiques de l’intégration européenne, vous expliquerez à quelles difficultés elle se heurte.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué les effets attendus, pour tous les pays de la zone, de l’élargissement de l’Union européenne, vous présenterez les craintes dans les domaines économique et social que suscite cet élargissement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré comment l'introduction de l'euro favorise l'intégration européenne, vous exposerez les difficultés de cette intégration.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que l’élargissement de l’Union européenne accroît l’hétérogénéité entre les pays de la zone, vous présenterez l’action des pouvoirs publics européens menée en vue de limiter cette hétérogénéité.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir distingué les différents types d’inégalités, vous vous demanderez si elles sont toujours injustes.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Vous montrerez que l'on observe une tendance à l'homogénéisation des modes de vie mais que celle-ci ne supprime pas les clivages entre les groupes sociaux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Vous montrerez que l’égalité des chances est un objectif des sociétés démocratiques, mais que la mobilité y reste limitée.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir décrit les caractéristiques de la mobilité sociale en France, vous expliquerez le rôle que l’école peut jouer dans ce domaine.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir décrit les caractéristiques de la mobilité sociale en France, vous expliquerez pourquoi elle reste limitée.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir analysé les objectifs de la politique monétaire menée par la Banque centrale européenne, vous vous interrogerez sur ses conséquences sur la croissance et l’emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que les systèmes fiscaux sont hétérogènes au sein de l’Union européenne, vous vous demanderez s’il est souhaitable de les harmoniser.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir rappelé les inconvénients de l'endettement public, vous montrerez que ce dernier peut néanmoins se justifier.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir mis en évidence une certaine homogénéisation culturelle, vous en montrerez les conséquences économiques, à la fois positives et négatives.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré les principales caractéristiques du modèle tayloro-fordiste, vous analyserez les effets de ce modèle sur la croissance économique.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré qu'une organisation du travail plus flexible peut réduire le chômage, vous présenterez les limites de cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir rappelé les déterminants de l’investissement vous montrerez comment ils ont agi depuis le début des années 80.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué l’impact des investissements matériels dans la croissance économique, vous montrerez le rôle des investissements immatériels aujourd’hui.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que la croissance est nécessaire au développement, vous montrerez les limites de cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir montré que la croissance est nécessaire au développement, vous montrerez les limites de cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir rappelé ce qui motive les entreprises à réaliser des investissements directs à l’étranger, vous en présenterez les conséquences possibles pour les pays d’accueil.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir précisé les motivations qui conduisent au développement des investissements directs à l’étranger, vous présenterez la situation de la France à ce sujet.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir expliqué le rôle des prix dans la compétitivité, vous en montrerez les autres dimensions.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2006
	Après avoir analysé le rôle de la demande dans la décision d’investir, vous montrerez qu’il existe d’autres déterminants de l’investissement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les différentes formes de l’innovation, vous expliquerez en quoi elles peuvent favoriser la compétitivité des entreprises.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Vous montrerez que l’insertion des pays en développement dans l’échange international peut avoir des effets favorables sur leur développement, mais que ceux-ci ne sont pas automatiques.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir expliqué que le libre-échange permet de réduire les inégalités de développement, vous montrerez les limites de cette analyse.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que le progrès technique a des effets contrastés sur le volume de l’emploi, vous montrerez qu’il modifie également la nature de l’emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré pourquoi la croissance de la productivité peut avoir des effets positifs sur l’emploi, vous nuancerez ce propos.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que la flexibilité du marché du travail peut avoir des effets positifs sur l’emploi, vous montrerez les limites de cette relation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé les effets positifs du progrès technique sur l’emploi, vous montrerez qu’il peut aussi entraîner des effets négatifs sur l’emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir décrit l'évolution des inégalités de revenu en France depuis le début des années 1980, vous en expliquerez les causes.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir mis en évidence le processus de moyennisation de la société française, vous vous interrogerez sur les limites de ce processus.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir exposé le phénomène de moyennisation de la société française, vous analyserez les limites de celui-ci.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les inégalités peuvent être justes, vous présenterez les limites de ce raisonnement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré la massification du système scolaire, vous en expliquerez les limites en termes de démocratisation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir décrit l’évolution des inégalités scolaires en France, vous en expliquerez les causes.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les avantages de l'Union Economique et Monétaire pour les pays membres, vous montrerez les contraintes qu'elle fait peser sur les politiques économiques et sociales nationales.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir décrit les différents modèles de protection sociale en Europe, vous montrerez les difficultés de mise en œuvre d’une Europe sociale.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les caractéristiques actuelles de l’emploi, vous montrerez que le travail reste un facteur d’intégration.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé les évolutions de la famille depuis les années 1960, vous discuterez de leurs effets sur sa fonction intégratrice.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé les transformations du marché du travail depuis les années 1980, vous montrerez leurs conséquences sur le rôle du travail comme facteur d’intégration.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir rappelé en quoi le travail est un facteur d’intégration, vous montrerez que ce rôle est aujourd’hui fragilisé.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir donné les caractéristiques des « nouveaux mouvements sociaux », vous vous demanderez dans quelle mesure ils remplacent les conflits traditionnels du travail.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir expliqué le recul des mobilisations collectives traditionnelles, vous expliquerez l'émergence des nouveaux mouvements sociaux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que l’école est un facteur de mobilité sociale, vous expliquerez que ce n’est pas toujours le cas.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté la mobilité sociale en France, vous en analyserez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir mis en évidence l’importance des échanges mondiaux de biens culturels, vous montrerez que cela ne remet pas en cause la différenciation culturelle.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté la tendance à l'uniformisation des cultures à l'échelle mondiale, vous en montrerez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé les raisons de la désyndicalisation, vous expliquerez les nouvelles formes de mobilisation au sein du monde du travail.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les mutations du monde du travail, vous analyserez leurs effets sur les conflits sociaux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les principales mutations du travail en France au cours de ces dernières décennies, vous montrerez leurs effets sur l’évolution de la mobilisation sociale.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les mutations de l’emploi en France, vous montrerez en quoi elles peuvent expliquer l’évolution des conflits sociaux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré le développement de la flexibilité de l’emploi, vous vous interrogerez sur ses effets sur la syndicalisation.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir expliqué l’extension des conflits à des domaines non économiques, vous analyserez la persistance des conflits du travail dans le changement social.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les raisons de la mise en œuvre des nouvelles formes d’organisation du travail, vous expliquerez quels sont les inconvénients de ces dernières.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que l’organisation fordiste du travail est facteur de croissance, vous expliquerez pourquoi cette organisation du travail a rencontré des limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les nouvelles formes d’organisation du travail constituent une rupture par rapport au taylorisme et au fordisme, vous montrerez en quoi elles les prolongent aussi par certains aspects.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir distingué le toyotisme des formes d’organisation du travail qui l’ont précédé, vous montrerez qu’il ne s’est pas pour autant totalement substitué au taylorisme et au fordisme.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les nouvelles formes d’organisation du travail s’éloignent de l’organisation taylorienne du travail, vous montrerez qu’elles n’en constituent qu’une remise en cause partielle.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les conditions de travail ont changé avec les nouvelles organisations du travail, vous montrerez que certaines contraintes du taylorisme n’ont pas disparu.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré les effets positifs de la protection sociale, vous montrerez qu’elle peut aussi avoir des effets pervers pour les bénéficiaires.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé l’évolution de la protection sociale en France, vous vous interrogerez sur les causes de ses difficultés.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que le système de protection sociale français a permis de réduire la pauvreté, vous montrerez qu’il ne permet pas toujours d’atteindre cet objectif.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les principes du système français de protection sociale, vous expliquerez pourquoi il est aujourd'hui remis en cause.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les facteurs qui menacent le système français des retraites par répartition, vous analyserez les solutions pour le préserver.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que la croissance économique est nécessaire au développement, vous montrerez qu’en retour le développement favorise la croissance.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir présenté les différents facteurs permettant d’augmenter la productivité du travail, vous montrerez qu’elle est source de croissance économique.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que la croissance n’est pas forcément synonyme de développement pour les générations actuelles, vous montrerez qu’elle pourrait en outre compromettre le bien-être des générations futures.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir décrit les transformations de la division internationale du travail, vous analyserez les moyens que doivent mobiliser les pays industriels pour y faire face.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les investissements directs à l’étranger favorisent le développement des pays d’accueil, vous nuancerez ce point de vue.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir montré que les stratégies d’investissement des firmes multinationales peuvent correspondre à la recherche du moindre coût du travail, vous montrerez qu’elles ont aussi d’autres motivations.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir analysé les effets positifs des investissements directs étrangers pour les pays d’accueil, vous en montrerez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2007
	Après avoir mis en évidence l’importance du profit dans le financement de l’investissement, vous montrerez qu’il existe d’autres sources de financement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré les effets bénéfiques de l’insertion dans les échanges internationaux pour les pays en développement, vous en expliquerez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Vous montrerez que le progrès technique peut détruire des emplois mais qu’il peut aussi en créer.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir expliqué comment la hausse de la productivité peut favoriser la croissance vous montrerez les liens entre productivité et emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Vous montrerez que le progrès technique a des effets quantitatifs mais aussi qualitatifs sur l’emploi.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que l’égalité est un fondement de la société démocratique, vous mettrez en évidence la persistance d’inégalités.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les inégalités économiques, vous montrerez qu’il existe d’autres types d’inégalités dans notre société.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré la dynamique de moyennisation de la société française vous en montrerez les limites	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que l’égalité fonde notre justice sociale, vous en présenterez les difficultés d’application.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les avantages attendus de l’intégration économique pour les pays membres de l’Union Européenne, vous en montrerez les limites actuelles.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir exposé les effets attendus de l’intégration européenne, vous montrerez qu’elle impose des contraintes aux pays membres.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les avantages attendus de l’ouverture à la concurrence des services publics au sein de l’Union européenne, vous en montrerez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré les effets positifs de l’intégration européenne, vous en montrerez les limites.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que la famille reste une instance d'intégration fondamentale, vous montrerez les limites de son rôle.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir analysé le recul des conflits du travail, vous montrerez l’émergence de nouveaux mouvements sociaux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que les nouveaux mouvements sociaux diffèrent du mouvement ouvrier par leurs formes, vous montrerez qu’ils s’en distinguent aussi par leurs enjeux.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir rappelé les caractéristiques de la mobilité sociale en France, vous présenterez le rôle de l’école sur cette dernière.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que l’école est un facteur de mobilité sociale, vous expliquerez que ce n’est pas toujours le cas.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les inégalités d’accès à l’école, vous montrerez leurs effets sur la mobilité sociale.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir exposé les caractéristiques de la mobilité sociale en France, vous en présenterez les facteurs.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que la mondialisation peut entraîner une uniformisation culturelle, vous nuancerez ce constat.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir analysé les mutations du travail, vous montrerez qu’elles ne signifient pas la fin des conflits du travail.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté l’évolution du syndicalisme en France, vous en présenterez les raisons.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté l’évolution récente du taux de syndicalisation , vous l’expliquerez.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir rappelé les enjeux des conflits du travail, vous montrerez que les motifs de conflits se sont diversifiés au cours des dernières décennies.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les principales transformations de l’organisation du travail en France depuis les années 80, vous montrerez que ces changements peuvent favoriser la croissance.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir rappelé les caractéristiques de la division du travail, vous montrerez qu’elle favorise la croissance économique et l’augmentation du niveau de vie.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que le taylorisme a été remis en cause par de nouvelles formes d’organisation du travail, vous nuancerez ce propos.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir caractérisé les nouvelles formes d’organisation du travail, vous en montrerez les effets sur la condition salariale.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré comment le système de protection sociale s’est transformé, vous exposerez les raisons de ces transformations.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré comment le système de protection sociale s’est transformé, vous en exposerez les raisons.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir présenté les effets environnementaux de la croissance économique, vous montrerez qu’il est possible de concilier croissance et respect de l’environnement.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir expliqué que la recherche du développement durable remet en cause le modèle actuel de la croissance, vous montrerez que croissance et développement durable ne sont pas inconciliables.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré l’intérêt que présente le calcul du PIB, vous exposerez les principales critiques que l’on peut lui adresser.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir mis en évidence les origines des gains de productivité, vous montrerez comment ces derniers stimulent la croissance économique.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que l’investissement matériel est nécessaire pour permettre le progrès technique et la croissance économique, vous expliquerez pourquoi il n’est pas suffisant.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré les limites du PIB comme indicateur de développement, vous indiquerez quelles améliorations apporte l’IDH .	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008
	Après avoir montré que les investissements directs à l’étranger peuvent être motivés par la volonté de minimiser les coûts de production, vous montrerez qu’ils sont aussi déterminés par d’autres facteurs.	Oral - Tronc commun	Paris-Créteil-Versailles	2008

Trois élèves pris la main dans le bac

AR — Tue, 16 Jun 2009 22:07:00 +0200

Placés en garde à vue, ils sont accusés d'avoir tenté de voler des sujets du bac, dans le bureau de la proviseure de leur lycée du Val-d'Oise.

Trois élèves de terminale du lycée Romain-Rolland d’Argenteuil (Val-d’Oise) ont été placés en garde à vue après avoir manifestement tenté de dérober des sujets du bac en s’introduisant vendredi dans le bureau de la proviseure.

Vendredi dans la soirée, alors que deux élèves faisaient le guet, un troisième est entré par la fenêtre dans le bureau du proviseur du lycée. Il a volé un trousseau de clés dont certaines permettent d’accéder à l’endroit où étaient entreposés depuis quelques jours les sujets du baccalauréat.

«Un élève s’est introduit dans mon bureau, il a volé des clés mais pas toutes les clés qui permettent d’avoir accès aux sujets. Les sujets du bac sous scellés, qui ne se trouvent pas dans mon bureau, n’ont jamais été en danger», a dit la proviseure, Marie Lebras.

«Un risque énorme et inutile»

«Ce ne sont pas des élèves qui sont sûrs d’avoir le bac. Ils ont pris un risque énorme et inutile puisqu’ils n’avaient aucune chance d’avoir accès aux sujets sans qu’on s’en rende compte», a-t-elle ajouté.

Les épreuves du baccalauréat 2009 commencent jeudi pour quelque 500.000 candidats aux séries générale et technologique qui plancheront sur la philosophie.

Les trois élèves, qui ont été reconnus par la gardienne de l’établissement, ont été interpellés, placés en garde à vue, puis laissés libres mardi, après avoir fait l’objet d’une convocation par officier de police judiciaire (COPJ).

Au cours de leur garde à vue, les élèves ont nié vouloir dérober les sujets. L’un d’entre eux a dit qu’il voulait mettre la main sur un document le concernant. Selon la proviseure, cette version ne tient pas, car l’élève pouvait normalement consulter le document.

(Source AFP)

Fuites : les sujets du Bac 2009 ?

AR — Sat, 13 Jun 2009 22:41:00 +0200

Mention Très Bien Plus de 5 000 profs bloguent pour vous !

Chaque année, à peu près à la même période, on les entend dans les champs, elles montent à la ville, elles se répandent de foyers en foyers, elles sortent des classes, de la cantine, du bureau du ministre nous dit-on par un ami du meilleur ami de la femme du voisin de camping de son frère (du ministre, suivez un peu !)…

Bruissements de couloirs, craquements de plancher, elles rôdent, la nuit, le jour, et même pendant Plus belle la vie sur France 3 !

La rumeur des fuites !

Comme les impôts, Noël et ma belle-mère, elles reviennent tous les ans, ponctuelles et perfides ! Je me souviens (pour les L, trouver le nom de l’auteur de cet oeuvre oulipienne), qu’un ami (lorsque quelqu’un vous raconte une histoire un peu honteuse ne cherchez pas à qui s’est arrivé, il n’est jamais très loin, le plus souvent il est même en face de vous) avait acheté les sujets de l’épreuve d’Histoire-Géo à l’un de ses camarades ! Ils étaient beaux, à en-tête du Ministère, et tout et tout : je vous parle d’un temps que les moins de 20 ans … (ceux qui en ont plus peuvent finir ce vers d’Aznavour) ! Nous ne disposions ni de scan ni de photocopieurs numériques !! Et bien sûr, les sujets proposés ne sont jamais tombés.

Le côté positif de l’histoire (il y avait aussi de la géographie) ? Je me suis entraîné à faire des plans avec les sujets qui m’étaient proposés, j’ai révisé activement, c’est à dire en fonction d’une problématique, les parties du programme concernées… Le jour du Bac, mon copain (oui c’était moi le pigeon) m’a dit qu’ils avaient pris les sujets de secours. Car ce qui est bien avec les rumeurs sur les sujets, c’est que chaque année, une fois les épreuves terminées, une fois leur erreur constatée, elles se trouvent toujours une bonne excuse !

Alors plutôt que de chercher à se rassurer dans d’hypothétiques fuites ministérielles et rectorales infaillibles, prenez juste le temps de relire vos fiches, de réaliser quelques plans, mais aussi de faire quelques Quiz et regarder des vidéos sur le net, (car on peut trouver beaucoup de choses sur la toile), bref de vous concentrer sur l’épreuve dans sa globalité. Pour cela, une bonne adresse, Le Web Pédagogique !

Marc Sagot, prof dans les starting-block

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AR — Wed, 10 Jun 2009 23:32:00 +0200

http://www.youtube.com/homeprojectFR

Orientation scolaire : l'Onisep met en place six plateformes interrégionales

AR — Wed, 10 Jun 2009 22:11:00 +0200

u fil des mois et des discussions sur le lycée, l'orientation a émergé comme un sujet de société. L'ONISEP, premier acteur en la matière, a annoncé, mercredi 10 juin, qu'il va, dès la rentrée, modifier son offre dans trois directions : une simplification de l'accès à son information, une personnalisation des conseils et une approche pédagogique.

En matière d'orientation, l'information ne manque pas. Elle est même pléthorique, mais pas toujours en adéquation avec la demande. Présentant les nouveautés en la matière aux côté du directeur de l'ONISEP, Pascal Charvet, le ministre Xavier Darcos a répété son souhait de voir "les familles informées sur la réalité des débouchés, au moment où leurs enfants choisissent une filière d'études. Il ne faut pas envoyer les jeunes dans des impasses".

Le pari de l'ONISEP est de rendre l'information plus limpide, plus personnalisée. A partir de la rentrée, six plateformes interrégionales vont couvrir tout le territoire national. "Il s'agit d'un dispositif alliant un numéro téléphonique unique, une adresse e-mail et un site de conversation", rappelle le directeur de l'ONISEP Pascal Charvet.

Le test grandeur nature de ce dispositif, sur l'académie d'Amiens depuis plusieurs mois, a montré qu'alors que les parents appellent, les enfants chatent et envoient un courriel pour les questions plus pointues. La plateforme peut ensuite, en cas de besoin, aiguiller vers un conseiller d'orientation, pour un rendez-vous présentiel.

Autre innovation : pour rendre l'information plus accessible, le site ONISEP proposera dès septembre une géolocalisation. "Un moyen de trouver toutes les formations d'un domaine spécifique, que propose une région, ou une ville. Un moyen aussi de savoir dans établissement enseigne une langue rare", rappelle Pascal Charvet.

Reste la facette pédagogique du dispositif. Un "webclasseur", aussi appelé "passeport d'orientation", permettra de retracer un cheminement, de voir les avancées et les tâtonnements des élèves en matière d'orientation entre la 5ème et la terminale. Une manière de se construire "un espace de mémoire" comme l'illustre l'expérience en cours au lycée Joseph Desfontaines de Melle (Deux-Sèvres).

Maryline Baumard